Schulporträts

Innenansichten mit Liebe zu den Menschen und zu den Details

Eine Form verstehender und wertschätzender Evaluation, Dokumentation und Reflexion mit Blick auf die gemeinsamen Qualitätskriterien bieten die von Karin Grinner und Mitgliedern des Schulporträt-Teams erstellten Schulporträts. Seit Juni 2007 entstehen Innenansichten innovativer Schulen in engem Zusammenwirken mit den Akteur/innen vor Ort.

"Das Konzept Schulporträt ist ein Schritt auf dem 'Bildungspfad des BMUKK' für die Weiterentwicklung des Schulwesens. Der 'Bildungspfad' markiert den Weg zu jenen Innovationen im Bildungswesen, die unsere moderne Gesellschaft braucht."
BM Claudia Schmied


Übersicht über bisher entstandene Schulporträts:

HS Schwertberg: Die begabte Schule In der HS Schwertberg im oberösterreichischen Mühlviertel nimmt man sich im Zeitalter der autonomen Stundentafel die gebotenen Freiheiten und setzt seit Jahren unterrichtliche Innovationen: Das gut erprobte Konzept von Englisch als Arbeitssprache (EAA) fügt sich wunderbar ein in das breite und von Jahr zu Jahr variierende Angebot einer Interessen- und Begabungsförderung (IBF). Eine Schulstunde lang zu Besuch im Biologieunterricht in englischer Sprache und ich habe das Gefühl, wirklich etwas gelernt zu haben! Als Schülerin hätte ich sicher auch an den Wahl- und Mitgestaltungsmöglichkeiten im Rahmen von IBF meine Freude gehabt. Dass ich mir aber in meiner Schulzeit bereits ähnliche Gedanken zu Geschlechterge-rechtigkeit in der Schule gemacht hätte, wie ich es im Rahmen des Porträts der HS Schwertberg tue, kann ich nicht behaupten. Einen authentischen Einblick in das Schulleben aus Sicht einer Schülerin vermag das Porträt jedenfalls zu geben: Susanne Zwirner aus der 4a begleitet meinen Besuch in der Schule mit ihrer Kamera und holt sich (und uns) ihre Schule vor die Linse. Schulporträt-Team: Gabriele Hörl Schulporträt HS Schwertberg (Download PDF)   HS Niederndorf: Neue Wege in der Berufsorientierung – von Netzwerken profitieren  Niederndorf, ein kleiner, idyllischer Ort an der Grenze zu Bayern mit einer durchwegs ländlichen Struktur macht immer wieder in den bildungspolitisch orientierten Medien des Landes Tirol und Österreichs von sich reden. Das Lehrer/innenteam der HS Niederndorf arbeitet seit Jahrzehnten an einer qualitativen Verbesserung ihrer Angebote für Schüler/innen und Eltern. In den vergangenen drei Jahren befasste sich eine Gruppe von Lehrer/innen intensiv mit der Vorbereitung der Schüler/innen auf ihr zukünftiges Berufsleben und der Stärkung ihrer Kompetenzen und konnte dabei auf die Unterstützung und Weiterentwicklung dieser Arbeit durch das BMUKK und dessen Netzwerke (KL:IBO und ISV) zurückgreifen. Dass ihre Anstrengungen und ihr Einsatz Früchte tragen, spürt man im und um das Schulhaus.  Schulporträt-Team: Martin Hartmann & Dieter Draxl Schulporträt HS Niederndorf (Download PDF)   HS Birkfeld: Sprache trifft Naturwissenschaft Mathematisieren & Forschen, Lesen & Bewegen, Sprachenlernen & Dokumentieren, das sind die Eckpfeiler der Arbeit an der HS 1 Birkfeld. Durch Einbindung in verschiedene Netzwerke und Beobachtung nationaler wie internationaler Entwicklungen hat sich die Schule als eine mit breiter Signalwirkung etabliert. Im Kontakt mit den Schulpartner/innen erfahren wir mehr über besagte Eckpfeiler, vor allem aber, wie man versucht, Schüler/innen beim Lernen mehr und mehr die Hauptrolle zu überlassen. Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb Schulporträt HS Birkfeld (Download PDF)   Die HS/SHS Werfen: Unsere Schule – ein Kraftwerk Die Hauptschule und Sporthauptschule Werfen hat sich allem voran der innovativen Unterrichtsentwicklung verschrieben. Die Schüler/innen durchlaufen ein vierjähriges Trainingsprogramm (Lerntypenerfassung, Methoden-, Team- und Kommunikationstraining), das sie zum eigenverantwortlichen Lernen und Arbeiten befähigen soll. Während unseres Besuches erleben wir einen der fünf alljährlich stattfindenden Projekt- und Trainingstage und fangen vor allem die Stimmen der Kinder ein, die uns glaubhaft vermitteln, dass ihre Schule mit dem Flusskraftwerk vor der Schultüre verglichen werden kann. Schulporträt-Team: Gabriele Hörl & Gabriele Resch Schulporträt S/HS Werfen (Download PDF) KMS Selzergasse: Vielfalt als Chance Fremdsprachen lernen – wie kann das gehen, wenn mehr als 80 Prozent der Kinder eine andere Muttersprache als Deutsch sprechen? Die Kooperative Mittelschule Selzergasse hat auf diese Frage eine Antwort gefunden: Sie nutzt die Sprachen, die die Schüler/innen mitbringen, als „Schatz und Geschenk“. Und nicht nur das: Zusätzlich zu den Initiativen im Sprachenbereich hat die Schule in den letzten fünf Jahren eine breite Palette an richtungsweisenden Projekten gestartet, darunter einen Schulversuch, in dem gemeinsam mit der Volksschule Friedrichsplatz (ebenfalls Wien 15) ein System von Mehrstufenklassen eingeführt wurde, das es den Kindern ermöglicht, bis zum Abschluss der achten Schulstufe an der gleichen Schule zu bleiben. Schulporträt-Team: Maria Gutknecht-Gmeiner & Gabriele Resch Schulporträt KMS Selzergasse (Download PDF) UNESCO HS Bürs: Eine Schule für alle Der Umgang mit Vielfalt gehört zu den Stärken der UNESCO Hauptschule Bürs. Durch Integration von Kindern mit Beeinträchtigungen wurde vor über 15 Jahren ein Reformprozess zum Wohle aller Schüler/innen eingeleitet. Wir beleuchten in diesem Porträt jene Strukturen, die Heterogenität tragen und zur Bereicherung werden lassen. Es sind sieben Säulen, die die Entwicklung von Selbst-, Sozial- und Fachkompetenz ermöglichen und die auf der Teamarbeit der Lehrpersonen ruhen. Perspektiven von Schüler/innen und Elternvertreterinnen runden unser Bild von einer Schule in Bewegung ab. Schulporträt-Team: Martin Hartman & Dieter Draxl Schulporträt UNESCO HS Bürs (Download PDF) NMS Mattersburg: Eine Schule entschleunigt sich  Wir lernen in Mattersburg eine Schule kennen, die in ihrem Denken beispielgebend ist und für sich ein klares Bild von der Schule der Zukunft skizziert hat. Eine Schule, die handelt und mit Blick auf die eigene Balance Schritt für Schritt ihre Konzepte umsetzt: Die Teilnahme an einer Sitzung des Schüler/innenparlaments sowie die Einladung einer Klasse zum „Lern-Cocktail“ lassen uns spüren, wie Schüler/innen in verantwortungsvolle Positionen kommen. Das Zusammentreffen mit Eltern gibt Einblick, wie die Beziehungsmuster zwischen Schule und Elternhaus wahrgenommen werden. Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb Schulporträt NMS Mattersburg (Download PDF)     HS Purgstall: Für andere begabend sein Die Hauptschule Purgstall blickt mit ihren so genannten Angebotsklassen auf viele Jahre Erfahrung mit verbaler Beurteilung und Unterricht in der Lernwerkstatt zurück. Um allen Schüler/innen in ihrer Individualität noch besser entsprechen zu können und sie in ihren Begabungen und Interessen anzusprechen, erweitern Talentefächer das Repertoire. Schüler/innen der Talentehauptschule - so heißt die Schule seit 2003 - agieren für das Schulporträt als Reporter/innen und ermöglichen uns durch Interviews, an ihren Erfahrungen teilzuhaben. Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb Schulporträt HS Purgstall (PDF)   HS Höchst: Vivo - ich lebe! Das Leben in seinen unterschiedlichen Facetten stellt die Hauptschule Höchst in Vorarlberg in den Mittelpunkt ihres Selbstverständnisses. Ausgehend vom Anspruch, eine Schule der Vielseitigkeit zu sein, erhalten wir Einblick in das Angebot der Schule. Die HS Höchst beeindruckt mit wertvollen Projekten aus dem Qualitätsbereich Verantwortung und mit ernsthaften Bestrebungen, den Weg zu einer Schule der Individualisierung durch Schulentwicklung von innen heraus zu beschreiten. Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb Schulporträt HS Höchst (PDF)
HS Hard Markt (2): Leinen los! - Ein Team sticht in See Der zweite Teil der mehrteiligen Schul-Entwicklungs-geschichte der HS Hard Markt greift die Visionen des Schulleiters aus dem ersten Gespräch auf und schlägt die Brücke zur aktuellen Situation. Der Bogen spannt sich vom Einstieg in die Vorarlberger Mittelschule über die bevorstehende Eröffnung einer Klasse mit offenen Lernformen bis hin zur Umsetzung des in den Verbund eingebrachten Projektplans. Stand im ersten Porträt der Schulleiter als Steuermann im Vordergrund, weiten wir nun unseren Blick auf die Mannschaft aus und bitten Kolleg/innen und Schüler/innen mit an Bord. Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb Schulporträt HS Hard Markt II (PDF)
KMS Lacknergasse: "... Zukunftsmusik hier komponieren!"   Die KMS Lacknergasse, eine private kooperative Mittelschule in Wien, öffnet ihre Pforten und gewährt Einblick, wie sie Schritt für Schritt ihre Vorstellungen von Individualisierung umgesetzt hat. Wahlpflichtfächer und SPING-Groups zur speziellen Begabungs- und Interessenförderung gehen Hand in Hand mit einem detailreichen Patenschaftssystem. Mit den Schüler/innen wurde im Zuge der Porträterstellung zum Qualitätsbereich Verantwortung gearbeitet. Ein Tonmitschnitt lässt die Leser/innen vor Ort sein. Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb
HS St. Marein bei Graz: In der Vielfalt liegt die Kraft! Mittels umfassender Diagnoseverfahren, die ihren Niederschlag in individuellen Lernsternen für die Schüler/innen finden, bietet die HS St. Marein bei Graz maßgeschneiderte Fördermöglichkeiten. Wochenplanarbeit und themenzentrierter Unterricht bilden weitere tragende Säulen des Schulkonzepts. Auf Basis von Binnendifferenzierung fließen all diese Bemühungen in der Installierung einer Mehrstufenklasse zusammen. Von gleichrangiger Bedeutung wie Diagnoseinstrumente und ausgereifte Organisation ist die Beziehungsebene, was erst der Schulbesuch vor Ort richtig deutlich machen konnte.  Autorin: Karin Grinner
HS Spitz an der Donau: Wie das Lernen in die Hand der Kinder kommt Der Beitrag zeichnet nach, wie es dem Kollegium der Hauptschule Spitz an der Donau gelungen ist, mittels Aufrufkontrollen und Kreativphasen mit zunächst 23 Lernschachteln ein Lernlabor ins Leben zu rufen. Die selbstständige Auseinandersetzung mit Lerninhalten hat dort oberste Priorität. Die Leser/innen bekommen Einblick, wie sich bei der Umsetzung anfänglicher Sand im Getriebe zur Weihnachtsstimmung wandelte und in welches standortspezifische Gesamtkonzept zur individuellen Förderung das Lernlabor eingebettet ist. Wie Schüler/innen das Lernlabor bewerten, zeigt eine kurze Umfrage. "Stimmen aus dem Lernlabor" ermöglichen authentische Einblicke in das Geschehen.  Autorin: Karin Grinner
HS Pram: Zusammen leben - zusammen lernen "Willkommen sein an der HS Pram" - das habe ich nicht nur als Porträtierende der Schule verspürt, es war auch das Projektthema der Schule im ersten Jahr ihrer Mitgliedschaft im Verbund innovativer Schulen. Wie das individuelle Empfangen umgesetzt wurde und welche Aktivitäten Schulleben und Schulentwicklung darüber hinaus noch prägen, steht im Mittelpunkt dieses Beitrages. Die Sichtweise der Schüler/innen - eingeholt über die Feedbackübung "Spinnennetz" - bereichert das Porträt um zusätzliche Facetten.  Autorin: Karin Grinner
HS Markt Allhau: "... hier ist der Platz, wo ich wachse und lerne." In Zusammenarbeit mit den Volksschulen und Kindergärten des Schulsprengels setzt die Kompetenzhauptschule Markt Allhau im Burgenland das regionale "Bildungskonzept Lafnitztal" um. Über die Vermittlung von Fachwissen hinaus wird der Sprach-, Kommunikations-, Sozial- und Präsentationskompetenz viel Bedeutung zugemessen. Dass das einzelne Kind dabei stark ins Zentrum rückt, kommt sowohl durch individuelles Empfangen, individuelles Fördern als auch individuelles Rückmelden zum Ausdruck. Die Schulhymne, die viel vom Selbstverständnis der Schule zum Ausdruck bringt, bildet den roten Faden dieses Schulporträts.  Schulporträt-Team: Karin Grinner & Evelin Leutgöb   HS Lebring - St. Margarethen: Die vielen Gesichter der Individualisierung Ein Besuch an der HS Lebring offenbart viele Gesichter von Individualisierung: Methodisch ausgereift organisierte Freiarbeit bildet die Basis für individualisierte Lernzugänge, wobei hier vor allem die Bereiche Leistungsfähigkeit und Interesse angesprochen werden. Individualisierung zeigt sich darüber hinaus durch einen ganzheitlichen Zugang, indem auch Aspekte wie Selbstwert, Selbstvertrauen und Verantwortung bewusst unterstützt werden. Ein verirrter Papierflieger begleitet uns durch den Text. Autorin: Karin Grinner HS Kals am Großglockner: "... mehr, als man uns zutraut!" Im Mittelpunkt dieses Porträts steht eine Schule, die aufgrund ihrer exponierten Lage mit besonderen Bedingungen konfrontiert ist: Die HS Kals am Großglockner ist eine Kleinschule, die seit Jahrzehnten notwendigerweise innere Differenzierung praktiziert. Dies weiß sie ebenso im Sinne der Individualisierung zu nutzen wie die Tatsache, dass sie ihr Schulhaus mit dem Kindergarten und der Volksschule teilt. Fordern und Fördern gehen Hand in Hand mit Beziehungsarbeit, die hier wie selbstverständlich zu passieren scheint. - Oder wie der Schulleiter überzeugend meint: "Das ist wie eine große Familie!" Autorin: Karin Grinner HS Hard Markt (1): Schule ahoi! - Ein Schulleiter setzt die Segel Der Beitrag macht zugänglich, wie ein Schulleiter aus Vorarlberg nach Wegen sucht, die Kräfte des Bewahrens und des Fortschreitens an seiner Schule zu bündeln, um so seinen Platz im Verbund der innovativen Schulen zu finden. Als erster Teil einer mehrteiligen Schul-Entwicklungsgeschichte versteht sich der Beitrag als Bestandsaufnahme, welche deutlich macht, von wo aus die Reise beginnt und welche Zielszenarien sich auftun. Grundlage für den Beitrag war ein Interview mit dem Schulleiter, der so die Leser/innen an seinem subjektiven Erleben teilhaben lässt. Die Metapher "Unsere Schule - ein Schiff" leitet durch den Text. Autorin: Karin Grinner     HS Bernstein: Lernen im Team - Vom Urknall zum Produkt Wie eine Schule den Urknall zeitlich neu definiert und für sich pädagogisch aufgearbeitet hat und wie Lehrer/innen und Schüler/innen seither stetig im Team (dazu)lernen, steht im Mittelpunkt dieses Beitrags. Die Leser/innen erfahren, welchen Weg eine Schulleiterin gefunden hat, ihr Team laufend mittels Feedback zu stärken und wie es sich anfühlt, einer Schule anzugehören, wo das Konferenzzimmer Ort der Kommunikation und Mediation ist. Es wird Einblick gewährt in eine spezielle Unterrichtsstunde, die nach Angaben von Schüler/innen den Vergleich mit einer Sonne, einer Blume oder einem Smiley verdient. Autorin: Karin Grinner

Bislang in einer Broschüre veröffentlichte Schulporträts sind in folgendem Download zugänglich: Innenansichten - Schulen im Porträt
Alle Schulporträts sind auf gemeinsamlernen.at (> Management & Monitoring & mehr > ISV > Innenansichten) zugänglich.  
  
 
Informationen zum methodischen Zugang Schulporträt bieten die Broschüre: Das Schulporträt - Von der Wissenschaft ins Klassenzimmer und der Beitrag zum net-1 Jahresbericht: Spieglein, Spieglein an der Wand, welche neue Form des Hinschauens haben wir mit dem Schulporträt zur Hand?